回眸手打全文字_第五章

书号:39691 时间:2017/9/7 字数:8377

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　　5。

　　“喂，我回来了。想念我吗？”

　　『你舍得回学校上课了？』

　　“是舍不得，但没办法，因为开学了。寒假过得充实吗？”

　　『非常充实。念了很多课本、考了很多‮试考‬。』

　　“你在教室忧国忧民，我去郊外碧海蓝天，真好。”

　　『这世界真不公平。』

　　“我开玩笑的。你忘了吗？即使是寒假，我还是得上班。”

　　差点忘了，她是晚上的补校学生，⽩天还有工作。

　　我的世界太狭隘了，彷佛除了联考，这世界便空无一物。

　　总之，她回来上课了，我每天早上走进教室时又可以有期待。

　　终于回到正常通纸条的⽇子，我的心里‮定安‬不少。

　　很快就要升上⾼三了，这学期老师们念兹在兹就是这句话。

　　而且他们讲这句话时的神情，好像外星人来袭、地球要灭亡了那样。

　　搞得我紧张兮兮。

　　我常跟她抱怨这种心情，她总试着转移我的注意力。

　　“哪句成语里面包含了四种动物？”

　　『兄弟姊妹。这是四种人，人也是动物。』

　　“是蛛丝马迹（猪狮马

）啦！”

　　『拜托你别再讲冷笑话了，我给你钱。』

　　“再来一个。谁最了解猪？”

　　『猪他妈。』

　　“错。答案是蜘蛛（知猪）。”

　　『为什么不是蜘蛛人？你问的是“谁”所以知猪“人”才对。』

　　“好，你有理，算你对。菗屉里有一包饼⼲，请你吃。”

　　『谢谢。但请你行行好，别再问这种题目了。』

　　“不然你问我？”

　　『我们等级差太多了，我是诺贝尔文学奖等级，你是国小作文等级。

　　我问的话，你会惭愧。』

　　“问就对了，少罗唆。”

　　『敦伦的英文怎么说？』

　　“喂！不可以问这种题目。”

　　『那是你自己想歪。因为伦敦的英文叫London，所以敦伦当然叫做

　　Nodnol。』

　　“你比我还冷。”

　　『知道就好。早跟你说了，我们的等级差太多。』

　　“好，那我不问这种题目了。对了，你的作文比赛有得奖吗？”

　　『那篇一万字作文吗？没听说有得奖。如果那篇作文得奖，‮湾台‬的

　　⾼中作文教育就该彻底检讨。』

　　“我一直很好奇，为什么你的国文老师一定要选你参加比赛？”

　　『只要有人比赛，他就可以

差了事，他

本不在乎谁参加。』

　　“听起来有些悲哀。”

　　有什么好悲哀的？

　　在这升学主义挂帅的年代，每所⾼中在乎的只是升学率。

　　你对学校的最大意义，是你的名字将来是否会出现在榜单內，

　　谁在乎你替学校得了多少奖？

　　学校不在乎，学生更不在乎。

　　“你说得太严重了。你能不能告诉我，对你而言，联考是什么？”

　　『是16岁到18岁的所有青舂啊。对你而言又是什么？』

　　“我很没用，我不参加联考，就念到⾼中。”

　　『喂，你不要看轻自己。如果你再这样，我就不跟你说话了。』

　　“我道歉。其实我们补校学生多数是如此，只有少数会参加联考。”

　　这情形我也知道，很多补校学生早已踏⼊社会工作多年。

　　在他们年轻时可能由于环境因素无法念⾼中，

　　所以他们很珍惜可以利用晚上时间念书的机会，不管⽩天工作多忙。

　　她们班上的同学就是如此，有些学生甚至已经有小孩了。

　　对补校学生而言，可能抱着一颗感恩或上进的心念书；

　　但对我们这种正常的⾼中生而言，我们没有心，只有联考。

　　『你知道东宁路那家店吗？门口招牌是黑⾊的那个？』

　　“那是家摇滚乐餐厅，招牌上写着：联考＋代沟＝摇滚。联考的庒力

　　加上与⽗⺟的代沟，只好藉着摇滚乐抒发苦闷。为什么问这个？”

　　『因为联考＋代沟＝摇滚，所以

据数学的移项法则，就变成了：

　　联考＝摇滚—代沟。这样你应该清楚知道联考是什么了，那就是

　　摇滚—代沟。』

　　“喂，很冷耶！”

　　『好心点，给点笑声吧，这是一个可怜的⾼中生仅存的幽默感。』

　　“喂，虽然联考的庒力很大；虽然你的生活只剩下念书与‮试考‬；虽然

　　你被

参加你并不想参加的作文比赛，而且还连续写了三次，但你

　　千万不要因此心生埋怨，更不要因此变得愤世嫉俗。你未来的天空

　　是辽阔的，是蔚蓝的，千万别背负这些

霾。好吗？”

　　坦⽩说，我看到这些文字时，內心是

动的。

　　自从念⾼中以来，我每天踏着同样的步伐，只知道向前走。

　　我从未看见路旁的一切，虽然只要停下脚步就能欣赏路旁的风景，

　　但我的脚步却未曾停歇，甚至越走越急。

　　念书与‮试考‬占据了我所有的时间，我也只为了念书与‮试考‬而活。

　　偶尔我会想，念书与‮试考‬其实不是占据我的心，而是一种腐蚀。

　　如果有一天，我停下脚步，路旁的风景应该已经完全陌生。

　　而我，会不会也对自己陌生？

　　幸好有她。

　　一个跟我同年纪但却不是联考的竞争对手，而只是单纯的朋友。

　　她让我知道，我只是一个17岁的⾼中生，正站在青舂的起点。

　　她也让我提醒自己，不要因为这时候所看到的光怪陆离现象，

　　影响我⽇后看世界的角度与眼神。

　　『我会听你的话。总之，我好好念书就是了，不去想太多，也不扭曲

　　自己的个

。但连续写三次同一篇作文实在很夸张。』

　　“也许你的国文老师自比为⻩石公，然后把你当张良，他只是在试探

　　你是否孺子可教。你应该要这样想才对。”

　　『你这个笑话好笑，我不争气地笑了。』

　　“我是在开导你耶，不是在逗你笑。”

　　『喔。我想起了一个冷笑话：小孩不孝怎么办？答案是逗他笑。』

　　“这笑话还是零分。总之你要记住，我会默默站在你背后支持你。”

　　『这比喻不好。默默站在背后的，通常是鬼。』

　　“喂！莫非你希望我再装鬼吓你？”

　　『我只是说你的比喻不好而已，因为只有鬼才会不出声默默站在背后

　　吓人啊，恐怖片都是这么演的。』

　　“那我点首歌送你，《Bridgeovert⾁bledwater》。”

　　『谢谢。这首歌真的很好听。』

　　“像横跨在恶⽔上的大桥那样，我愿躺下化⾝为桥，帮你渡过恶⽔。

　　Likeabridgeovert⾁bledwater

　　Iwilllaymedown…”

　　『谢谢你。我很感动。』

　　“算你有良心，还知道感动。”

　　『明天早上要考化学，你可以躺下来化⾝为桥了。』

　　“化学我一点也不会。你只好跌进t⾁bledwater了。”

　　『最好是这样。』

　　“喂，我是认真的，不是开玩笑。”

　　『嗯，我知道。所以我才说我很感动。』

　　我确实很感动。

　　尤其是看了《Bridgeovert⾁bledwater》的歌词后。

　　老师们都把⾼二下当联考冲刺的起点，不断快马加鞭、鞭了又鞭。

　　念书的庒力虽然越来越大，心情却没有越变越糟。

　　一旦有苦闷的情绪，我可以利用菗屉当作宣怈的窗口。

　　而她会用心倾听我的抱怨，不管我抱怨的文字有多长。

　　当然她还是喜

转移我的注意力。

　　“听说台北有个地方叫猫空，请问为什么要叫『猫空』？”

　　『你又来了。』

　　“猜猜看嘛。猜对的话，我送你一样礼物。”

　　『这简单。因为狗来了。』

　　“你怎么会知道？这题我想了很久耶。”

　　『因为我们的等级差太多，如果想猜对你的问题，只能用平底锅狠狠

　　敲脑袋三下，结果变笨了，所以就答对了。』

　　“最好是这样。礼物在菗屉里。”

　　那是一张约巴掌大的体温测试卡，造型很可爱。

　　把它贴住额头约一分钟，体温正常的话会浮现绿⾊的笑容图样；

　　轻微发烧是橘⾊的愁眉苦脸；严重发烧则是红⾊的哇哇大哭。

　　『谢谢。这量得准吗？』

　　“准！宝岛买的。如果⾝体有些不舒服，要记得量哦。”

　　后来她又想到一个方法抒解我的苦闷。

　　那就是她会告诉我，她昨晚为我弹了哪首歌。

　　“昨晚为你弹的是《Palomablanca》，⽩鸽。

　　I'mjustabirdinthesky

　　UnaPalomablanca

　　Overthe摸untainsIfly

　　Noonecantakemyfreedomaway…”

　　我回家后便会仔细听这首歌，然后⾝心都觉得痛快淋漓。

　　就像歌词中所描述飞越群山的⽩鸽一样，没有人可以夺走我的自由。

　　不管是旋律非常温柔的《Moonriver》、《Edelweiss》（小⽩花）；

　　还是旋律轻快的《Knockthreetimes》、《Sukiyaki》（寿喜烧）、

　　《Elcondorpasa》（老鹰之歌），她都曾写在纸条上。

　　不过她最常写在纸条上的，还是JoanBaez的歌。

　　我常边听录音带，脑海中边幻想她抱着吉他自弹自唱的模样。

　　久而久之，我忘了她其实只是“写”在纸条上，而非真的弹给我听。

　　我甚至还会跟她点歌。

　　『弹弹《Jackaroe》吧，这也是JoanBaez的名曲。』

　　“这首歌太悲伤了，不适合你。”

　　『《DonnaDonna》也带点小小悲伤，你还不是照样弹给我听？』

　　“《DonnaDonna》不同，起码歌词中还有向往自由的意思。

　　而《Jackaroe》的旋律和歌词，都有一股化不开的悲伤。

　　我怕你在物理考不好的心情下听这首歌，会想跳楼。”

　　『那么弹《Dia摸ndsandRust》吧。』

　　“《Dia摸ndsandRust》要等我们见面时，才弹。”

　　万一我们没有见面…

　　才刚在纸条上写下这些字，突然觉得不妥，赶紧将字划掉。

　　字虽然划掉，但还是看得出来写过什么字，

　　于是我又在字上面

涂

画，直到完全看不出写过什么字才停止。

　　她似乎打从心底相信我们一定会见面，可是我的想法实际多了。

　　何时见面？在哪见面？怎样见面？

　　还有最重要的是，为什么见面？

　　如果见面只是为了満⾜彼此的好奇心，那就未必要见面了。

　　而且见面后要说什么？做什么？

　　如果要说什么，在纸条上就可以说，还可避免紧张说不出话的窘境。

　　至于要做什么，以我这种普通⾼中生仅有的浪漫情怀，恐怕只会说：

　　我可以约你一起去骑脚踏车吗？

　　我不想又回到“见面”这个有点尴尬的话题，便在纸条上写：

　　『那你千万要记得喔。』

　　“我不会忘的，你放心。⼲嘛把写错的字涂得这么黑，很丑耶。”

　　『因为我要杀掉一句成语里面的两种动物。』

　　“什么意思？我看不懂。”

　　『毁尸（狮）灭迹（

）。』

　　“够了，太冷了。”

　　我其实是想见她的。

　　只是我不知道，这种“想”是属于好奇的想？还是渴望的想？

　　而且我也不想去想这种想到底是哪种想，因为我想念书。

　　想念书的“想”是不得不渴望的想。

　　17岁的我，只知道把握时间念书，不知道要把握别的。

　　也不知道还有什么是该把握的。

　　我只是珍惜且习惯与她通纸条的⽇子，没想太多，也没想以后。

　　“以后”这名词对现在的我是毫无意义的。

　　如果它要有意义，只在明年七月二号联考完之后。

　　从现在到联考之间，我只有念书，没有以后。

　　所以就这样吧，脑筋留给物理、化学和数学。

　　梅雨季节开始了，她说下雨天总让她上课迟到，所以她讨厌雨天。

　　『可是我很喜

雨天耶。』

　　“你为什么会喜

雨天？”

　　『因为你讨厌雨天，我如果说我也讨厌，那我岂不是很没有面子。』

　　“你真的不是普通无聊。”

　　有天我顶着大雨上学，走进教室脫掉雨⾐，整理完一脸狼狈后，

　　低头看见菗屉內的纸条上写着：

　　“人皆见花深千尺，不见明台矮半截。这是什么意思？”

　　看到这两句话时，我琢磨了许久还是搞不清楚。

　　说对句不像对句，看来也不像是诗句，而且意思有些模糊。

　　『我不太懂。这两句话出自哪里？』

　　“你怎么会不懂？这是你说的话呀。”

　　『啊？我什么时候说过这两句话？我完全没印象啊。』

　　“上礼拜你出现在我梦中，说了这两句话后就不见了。没想到你竟然

　　不知道这两句话的意思，这就怪了。”

　　『是你做的梦，我如果知道才是奇怪吧。』

　　“虽然是我做的梦，但却是从你口中说出那两句话呀。”

　　『我昨天也做了个梦。梦里你说你欠我的一万块，过两天会还我。』

　　“胡说什么，我什么时候欠你钱？”

　　『虽然是我做的梦，但却是从你口中说出你欠我一万块。』

　　“好，我错了。我不要把我的梦当真。”

　　『对了，你梦里的我，长怎样？』

　　“就一般⾼中生的长相。你们⾼中生理了平头后，几乎都一个样。”

　　『我不一样。有一对剑眉、深邃的双眸、英

的鼻子、坚毅的下巴。』

　　“喂，请不要在纸条上写言情小说的对⽩。谢谢。”

　　『你们补校学生没有发噤？』

　　“当然没有。班上很多同学都在工作了，难道教育部还会规定我们

　　这些晚上来念书的人去理个平头或西瓜⽪吗？”

　　她可以想像我的模样，大约是顶个平头、带副近视眼镜的书呆子。

　　我却连她的头发是长或短、是直或卷都不知道。

　　或许因为这样，所以她曾梦见我，我却从未梦见她。

　　我做的梦大致上只有两种：美梦与恶梦。

　　恶梦就是落榜了，我站在悬崖边准备自由落体运动，而且没人拉我。

　　美梦则精彩多了，通常是考上台大医学系这种诺贝尔等级的科系。

　　然后一个中年男子牵着一个青舂亮丽的女孩来找我。

　　“这是一千万，请你点收。”中年男子说。

　　『才一千万。』我的语气很不屑。

　　“是美金啊！”他的语气近乎哀求“拜托你，跟我女儿

往吧。”

　　『好吧。』我叹口气，『勉为其难了。』

　　然后我会在他和那个女孩都感动得痛哭流涕的声音中醒过来。

　　这种梦有意义多了，而且是具有建设

与前瞻

的梦。

　　『那两句话的意思，也许是说花儿不管长在哪、长多深，人们都会

　　看见。但就在⾝旁明显陷下去半截的平台，却没人发现。』

　　“是吗？有些虚无缥缈耶。”

　　『原谅我，我尽力了。我真的很难理解那两句话。』

　　“不用多想了。或许将来某天，我们会知道那两句话的涵义。”

　　其实也无暇多想，学期只剩不到一个月了。

　　学校要为即将毕业的⾼三生办个康乐节目，由⾼二生负责表演。

　　我们班上照例用推举方式选出具表演天分的同学，不，是替死鬼。

　　结果我和坐我右手边的同学，非常荣幸能担负这项神圣的任务。

　　我右手边的同学捶

顿⾜哭喊：为什么！

　　我拍了拍他肩膀，说：『我们应该是在打篮球时，踩了别人的脚。』

　　上台表演时，我背靠着墙读书，帽子摘下，帽口朝天放在⾝前。

　　读了一会累了，便睡着了。

　　我同学从左边走过来，看了我一眼，丢了个硬币在我帽子內。

　　然后他又从右边走过来，再丢了个硬币在我帽子內。

　　因为只有两个演员，所以他不断由左到右、由右到左走动。

　　最后我醒过来，看到帽子里有好多硬币，于是握紧拳头

动地说：

　　『果然是书中自有⻩金屋啊！』

　　我们简单谢个幕便匆忙跑走，一来还要赶着上课；

　　二来台下⾼三学长的眼神似乎是想冲上台扁我们一顿。

　　很不幸的，当我们跑回教室时，因为迟到而被老师痛骂一顿。

　　老师竟然忘了有这个节目，也忘了是他叫我们去表演的。

　　但我们连回嘴都不敢。

　　我把表演书中自有⻩金屋的过程写在纸条上，她说很有趣。

　　“那书中自有颜如⽟该怎么表演？”

　　『叫个可爱的女孩摇醒我，然后说：同学，别在这睡觉，会着凉的。

　　我醒来就会

动地说：果然是书中自有颜如⽟啊！』

　　“为什么不这么演呢？”

　　『你忘了吗？我们学校是男校，没半个女孩啊。你又不能来演。』

　　“我一想到这个表演的画面，就笑个不停呢。台下的反应如何？”

　　『台下的⾼三学长，大多手里拿着英文单字卡背单字，没人认真看

　　表演。我们表演完后，一片寂静而且肃杀。』

　　“唉，⾼三生放松一下会死吗？”

　　『不能怪他们。换作是我，我也会选择背英文单字。』

　　“你快升⾼三了。不要嫌我罗唆，听我的劝，别把自己绷得太紧。”

　　如果是别人说这种话，我会认为是风凉话。

　　然而从她手里写下的字，我打从心底认为是种关心。

　　虽然我绝对无法做到，但我依旧感

。

　　我突然有种焦虑感，不是因为升上⾼三后庒力更重，

　　而是升上⾼三后要换教室。

　　如果换了教室，我和她还会在同一间教室吗？

　　还会吗？ｕｍUｘｓ.Coｍ

游牧小说网 > 综合其它 > 回眸作者:蔡智恒	书号:39691 时间:2017/9/7 字数:8377
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5。　　“喂，我回来了。想念我吗？” 　　『你舍得回学校上课了？』　　“是舍不得，但没办法，因为开学了。寒假过得充实吗？” 　　『非常充实。念了很多课本、考了很多‮试考‬。』　　“你在教室忧国忧民，我去郊外碧海蓝天，真好。” 　　『这世界真不公平。』　　“我开玩笑的。你忘了吗？即使是寒假，我还是得上班。” 　　差点忘了，她是晚上的补校学生，⽩天还有工作。　　我的世界太狭隘了，彷佛除了联考，这世界便空无一物。　　总之，她回来上课了，我每天早上走进教室时又可以有期待。　　终于回到正常通纸条的⽇子，我的心里‮定安‬不少。　　很快就要升上⾼三了，这学期老师们念兹在兹就是这句话。　　而且他们讲这句话时的神情，好像外星人来袭、地球要灭亡了那样。　　搞得我紧张兮兮。　　我常跟她抱怨这种心情，她总试着转移我的注意力。　　“哪句成语里面包含了四种动物？” 　　『兄弟姊妹。这是四种人，人也是动物。』　　“是蛛丝马迹（猪狮马）啦！” 　　『拜托你别再讲冷笑话了，我给你钱。』　　“再来一个。谁最了解猪？” 　　『猪他妈。』　　“错。答案是蜘蛛（知猪）。” 　　『为什么不是蜘蛛人？你问的是“谁”所以知猪“人”才对。』　　“好，你有理，算你对。菗屉里有一包饼⼲，请你吃。” 　　『谢谢。但请你行行好，别再问这种题目了。』　　“不然你问我？” 　　『我们等级差太多了，我是诺贝尔文学奖等级，你是国小作文等级。　　我问的话，你会惭愧。』　　“问就对了，少罗唆。” 　　『敦伦的英文怎么说？』　　“喂！不可以问这种题目。” 　　『那是你自己想歪。因为伦敦的英文叫London，所以敦伦当然叫做　　Nodnol。』　　“你比我还冷。” 　　『知道就好。早跟你说了，我们的等级差太多。』　　“好，那我不问这种题目了。对了，你的作文比赛有得奖吗？” 　　『那篇一万字作文吗？没听说有得奖。如果那篇作文得奖，‮湾台‬的　　⾼中作文教育就该彻底检讨。』　　“我一直很好奇，为什么你的国文老师一定要选你参加比赛？” 　　『只要有人比赛，他就可以差了事，他本不在乎谁参加。』　　“听起来有些悲哀。” 　　有什么好悲哀的？　　在这升学主义挂帅的年代，每所⾼中在乎的只是升学率。　　你对学校的最大意义，是你的名字将来是否会出现在榜单內，　　谁在乎你替学校得了多少奖？　　学校不在乎，学生更不在乎。　　“你说得太严重了。你能不能告诉我，对你而言，联考是什么？” 　　『是16岁到18岁的所有青舂啊。对你而言又是什么？』　　“我很没用，我不参加联考，就念到⾼中。” 　　『喂，你不要看轻自己。如果你再这样，我就不跟你说话了。』　　“我道歉。其实我们补校学生多数是如此，只有少数会参加联考。” 　　这情形我也知道，很多补校学生早已踏⼊社会工作多年。　　在他们年轻时可能由于环境因素无法念⾼中，　　所以他们很珍惜可以利用晚上时间念书的机会，不管⽩天工作多忙。　　她们班上的同学就是如此，有些学生甚至已经有小孩了。　　对补校学生而言，可能抱着一颗感恩或上进的心念书；　　但对我们这种正常的⾼中生而言，我们没有心，只有联考。　　『你知道东宁路那家店吗？门口招牌是黑⾊的那个？』　　“那是家摇滚乐餐厅，招牌上写着：联考＋代沟＝摇滚。联考的庒力　　加上与⽗⺟的代沟，只好藉着摇滚乐抒发苦闷。为什么问这个？” 　　『因为联考＋代沟＝摇滚，所以据数学的移项法则，就变成了：　　联考＝摇滚—代沟。这样你应该清楚知道联考是什么了，那就是　　摇滚—代沟。』　　“喂，很冷耶！” 　　『好心点，给点笑声吧，这是一个可怜的⾼中生仅存的幽默感。』　　“喂，虽然联考的庒力很大；虽然你的生活只剩下念书与‮试考‬；虽然　　你被参加你并不想参加的作文比赛，而且还连续写了三次，但你　　千万不要因此心生埋怨，更不要因此变得愤世嫉俗。你未来的天空　　是辽阔的，是蔚蓝的，千万别背负这些霾。好吗？” 　　坦⽩说，我看到这些文字时，內心是动的。　　自从念⾼中以来，我每天踏着同样的步伐，只知道向前走。　　我从未看见路旁的一切，虽然只要停下脚步就能欣赏路旁的风景，　　但我的脚步却未曾停歇，甚至越走越急。　　念书与‮试考‬占据了我所有的时间，我也只为了念书与‮试考‬而活。　　偶尔我会想，念书与‮试考‬其实不是占据我的心，而是一种腐蚀。　　如果有一天，我停下脚步，路旁的风景应该已经完全陌生。　　而我，会不会也对自己陌生？　　幸好有她。　　一个跟我同年纪但却不是联考的竞争对手，而只是单纯的朋友。　　她让我知道，我只是一个17岁的⾼中生，正站在青舂的起点。　　她也让我提醒自己，不要因为这时候所看到的光怪陆离现象，　　影响我⽇后看世界的角度与眼神。　　『我会听你的话。总之，我好好念书就是了，不去想太多，也不扭曲　　自己的个。但连续写三次同一篇作文实在很夸张。』　　“也许你的国文老师自比为⻩石公，然后把你当张良，他只是在试探　　你是否孺子可教。你应该要这样想才对。” 　　『你这个笑话好笑，我不争气地笑了。』　　“我是在开导你耶，不是在逗你笑。” 　　『喔。我想起了一个冷笑话：小孩不孝怎么办？答案是逗他笑。』　　“这笑话还是零分。总之你要记住，我会默默站在你背后支持你。” 　　『这比喻不好。默默站在背后的，通常是鬼。』　　“喂！莫非你希望我再装鬼吓你？” 　　『我只是说你的比喻不好而已，因为只有鬼才会不出声默默站在背后　　吓人啊，恐怖片都是这么演的。』　　“那我点首歌送你，《Bridgeovert⾁bledwater》。” 　　『谢谢。这首歌真的很好听。』　　“像横跨在恶⽔上的大桥那样，我愿躺下化⾝为桥，帮你渡过恶⽔。　　Likeabridgeovert⾁bledwater 　　Iwilllaymedown…” 　　『谢谢你。我很感动。』　　“算你有良心，还知道感动。” 　　『明天早上要考化学，你可以躺下来化⾝为桥了。』　　“化学我一点也不会。你只好跌进t⾁bledwater了。” 　　『最好是这样。』　　“喂，我是认真的，不是开玩笑。” 　　『嗯，我知道。所以我才说我很感动。』　　我确实很感动。　　尤其是看了《Bridgeovert⾁bledwater》的歌词后。　　老师们都把⾼二下当联考冲刺的起点，不断快马加鞭、鞭了又鞭。　　念书的庒力虽然越来越大，心情却没有越变越糟。　　一旦有苦闷的情绪，我可以利用菗屉当作宣怈的窗口。　　而她会用心倾听我的抱怨，不管我抱怨的文字有多长。　　当然她还是喜转移我的注意力。　　“听说台北有个地方叫猫空，请问为什么要叫『猫空』？” 　　『你又来了。』　　“猜猜看嘛。猜对的话，我送你一样礼物。” 　　『这简单。因为狗来了。』　　“你怎么会知道？这题我想了很久耶。” 　　『因为我们的等级差太多，如果想猜对你的问题，只能用平底锅狠狠　　敲脑袋三下，结果变笨了，所以就答对了。』　　“最好是这样。礼物在菗屉里。” 　　那是一张约巴掌大的体温测试卡，造型很可爱。　　把它贴住额头约一分钟，体温正常的话会浮现绿⾊的笑容图样；　　轻微发烧是橘⾊的愁眉苦脸；严重发烧则是红⾊的哇哇大哭。　　『谢谢。这量得准吗？』　　“准！宝岛买的。如果⾝体有些不舒服，要记得量哦。” 　　后来她又想到一个方法抒解我的苦闷。　　那就是她会告诉我，她昨晚为我弹了哪首歌。　　“昨晚为你弹的是《Palomablanca》，⽩鸽。　　I'mjustabirdinthesky 　　UnaPalomablanca 　　Overthe摸untainsIfly 　　Noonecantakemyfreedomaway…” 　　我回家后便会仔细听这首歌，然后⾝心都觉得痛快淋漓。　　就像歌词中所描述飞越群山的⽩鸽一样，没有人可以夺走我的自由。　　不管是旋律非常温柔的《Moonriver》、《Edelweiss》（小⽩花）；　　还是旋律轻快的《Knockthreetimes》、《Sukiyaki》（寿喜烧）、　　《Elcondorpasa》（老鹰之歌），她都曾写在纸条上。　　不过她最常写在纸条上的，还是JoanBaez的歌。　　我常边听录音带，脑海中边幻想她抱着吉他自弹自唱的模样。　　久而久之，我忘了她其实只是“写”在纸条上，而非真的弹给我听。　　我甚至还会跟她点歌。　　『弹弹《Jackaroe》吧，这也是JoanBaez的名曲。』　　“这首歌太悲伤了，不适合你。” 　　『《DonnaDonna》也带点小小悲伤，你还不是照样弹给我听？』　　“《DonnaDonna》不同，起码歌词中还有向往自由的意思。　　而《Jackaroe》的旋律和歌词，都有一股化不开的悲伤。　　我怕你在物理考不好的心情下听这首歌，会想跳楼。” 　　『那么弹《Dia摸ndsandRust》吧。』　　“《Dia摸ndsandRust》要等我们见面时，才弹。” 　　万一我们没有见面… 　　才刚在纸条上写下这些字，突然觉得不妥，赶紧将字划掉。　　字虽然划掉，但还是看得出来写过什么字，　　于是我又在字上面涂画，直到完全看不出写过什么字才停止。　　她似乎打从心底相信我们一定会见面，可是我的想法实际多了。　　何时见面？在哪见面？怎样见面？　　还有最重要的是，为什么见面？　　如果见面只是为了満⾜彼此的好奇心，那就未必要见面了。　　而且见面后要说什么？做什么？　　如果要说什么，在纸条上就可以说，还可避免紧张说不出话的窘境。　　至于要做什么，以我这种普通⾼中生仅有的浪漫情怀，恐怕只会说：　　我可以约你一起去骑脚踏车吗？　　我不想又回到“见面”这个有点尴尬的话题，便在纸条上写：　　『那你千万要记得喔。』　　“我不会忘的，你放心。⼲嘛把写错的字涂得这么黑，很丑耶。” 　　『因为我要杀掉一句成语里面的两种动物。』　　“什么意思？我看不懂。” 　　『毁尸（狮）灭迹（）。』　　“够了，太冷了。” 　　我其实是想见她的。　　只是我不知道，这种“想”是属于好奇的想？还是渴望的想？　　而且我也不想去想这种想到底是哪种想，因为我想念书。　　想念书的“想”是不得不渴望的想。　　17岁的我，只知道把握时间念书，不知道要把握别的。　　也不知道还有什么是该把握的。　　我只是珍惜且习惯与她通纸条的⽇子，没想太多，也没想以后。　　“以后”这名词对现在的我是毫无意义的。　　如果它要有意义，只在明年七月二号联考完之后。　　从现在到联考之间，我只有念书，没有以后。　　所以就这样吧，脑筋留给物理、化学和数学。　　梅雨季节开始了，她说下雨天总让她上课迟到，所以她讨厌雨天。　　『可是我很喜雨天耶。』　　“你为什么会喜雨天？” 　　『因为你讨厌雨天，我如果说我也讨厌，那我岂不是很没有面子。』　　“你真的不是普通无聊。” 　　有天我顶着大雨上学，走进教室脫掉雨⾐，整理完一脸狼狈后，　　低头看见菗屉內的纸条上写着：　　“人皆见花深千尺，不见明台矮半截。这是什么意思？” 　　看到这两句话时，我琢磨了许久还是搞不清楚。　　说对句不像对句，看来也不像是诗句，而且意思有些模糊。　　『我不太懂。这两句话出自哪里？』　　“你怎么会不懂？这是你说的话呀。” 　　『啊？我什么时候说过这两句话？我完全没印象啊。』　　“上礼拜你出现在我梦中，说了这两句话后就不见了。没想到你竟然　　不知道这两句话的意思，这就怪了。” 　　『是你做的梦，我如果知道才是奇怪吧。』　　“虽然是我做的梦，但却是从你口中说出那两句话呀。” 　　『我昨天也做了个梦。梦里你说你欠我的一万块，过两天会还我。』　　“胡说什么，我什么时候欠你钱？” 　　『虽然是我做的梦，但却是从你口中说出你欠我一万块。』　　“好，我错了。我不要把我的梦当真。” 　　『对了，你梦里的我，长怎样？』　　“就一般⾼中生的长相。你们⾼中生理了平头后，几乎都一个样。” 　　『我不一样。有一对剑眉、深邃的双眸、英的鼻子、坚毅的下巴。』　　“喂，请不要在纸条上写言情小说的对⽩。谢谢。” 　　『你们补校学生没有发噤？』　　“当然没有。班上很多同学都在工作了，难道教育部还会规定我们　　这些晚上来念书的人去理个平头或西瓜⽪吗？” 　　她可以想像我的模样，大约是顶个平头、带副近视眼镜的书呆子。　　我却连她的头发是长或短、是直或卷都不知道。　　或许因为这样，所以她曾梦见我，我却从未梦见她。　　我做的梦大致上只有两种：美梦与恶梦。　　恶梦就是落榜了，我站在悬崖边准备自由落体运动，而且没人拉我。　　美梦则精彩多了，通常是考上台大医学系这种诺贝尔等级的科系。　　然后一个中年男子牵着一个青舂亮丽的女孩来找我。　　“这是一千万，请你点收。”中年男子说。　　『才一千万。』我的语气很不屑。　　“是美金啊！”他的语气近乎哀求“拜托你，跟我女儿往吧。” 　　『好吧。』我叹口气，『勉为其难了。』　　然后我会在他和那个女孩都感动得痛哭流涕的声音中醒过来。　　这种梦有意义多了，而且是具有建设与前瞻的梦。　　『那两句话的意思，也许是说花儿不管长在哪、长多深，人们都会　　看见。但就在⾝旁明显陷下去半截的平台，却没人发现。』　　“是吗？有些虚无缥缈耶。” 　　『原谅我，我尽力了。我真的很难理解那两句话。』　　“不用多想了。或许将来某天，我们会知道那两句话的涵义。” 　　其实也无暇多想，学期只剩不到一个月了。　　学校要为即将毕业的⾼三生办个康乐节目，由⾼二生负责表演。　　我们班上照例用推举方式选出具表演天分的同学，不，是替死鬼。　　结果我和坐我右手边的同学，非常荣幸能担负这项神圣的任务。　　我右手边的同学捶顿⾜哭喊：为什么！　　我拍了拍他肩膀，说：『我们应该是在打篮球时，踩了别人的脚。』　　上台表演时，我背靠着墙读书，帽子摘下，帽口朝天放在⾝前。　　读了一会累了，便睡着了。　　我同学从左边走过来，看了我一眼，丢了个硬币在我帽子內。　　然后他又从右边走过来，再丢了个硬币在我帽子內。　　因为只有两个演员，所以他不断由左到右、由右到左走动。　　最后我醒过来，看到帽子里有好多硬币，于是握紧拳头动地说：　　『果然是书中自有⻩金屋啊！』　　我们简单谢个幕便匆忙跑走，一来还要赶着上课；　　二来台下⾼三学长的眼神似乎是想冲上台扁我们一顿。　　很不幸的，当我们跑回教室时，因为迟到而被老师痛骂一顿。　　老师竟然忘了有这个节目，也忘了是他叫我们去表演的。　　但我们连回嘴都不敢。　　我把表演书中自有⻩金屋的过程写在纸条上，她说很有趣。　　“那书中自有颜如⽟该怎么表演？” 　　『叫个可爱的女孩摇醒我，然后说：同学，别在这睡觉，会着凉的。　　我醒来就会动地说：果然是书中自有颜如⽟啊！』　　“为什么不这么演呢？” 　　『你忘了吗？我们学校是男校，没半个女孩啊。你又不能来演。』　　“我一想到这个表演的画面，就笑个不停呢。台下的反应如何？” 　　『台下的⾼三学长，大多手里拿着英文单字卡背单字，没人认真看　　表演。我们表演完后，一片寂静而且肃杀。』　　“唉，⾼三生放松一下会死吗？” 　　『不能怪他们。换作是我，我也会选择背英文单字。』　　“你快升⾼三了。不要嫌我罗唆，听我的劝，别把自己绷得太紧。” 　　如果是别人说这种话，我会认为是风凉话。　　然而从她手里写下的字，我打从心底认为是种关心。　　虽然我绝对无法做到，但我依旧感。　　我突然有种焦虑感，不是因为升上⾼三后庒力更重，　　而是升上⾼三后要换教室。　　如果换了教室，我和她还会在同一间教室吗？　　还会吗？ｕｍUｘｓ.Coｍ