儒术手打全文字_第八十四章第三个问题

书号:49732 时间:2020/2/4 字数:3320

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　　“儒士要懂得变通，不然就是误国误事的腐儒！道理和思想即便是正确的，也要区分场合和对象，不然也可能起不到作用。蔡先生果然是良师啊！短短一则典故，几句释疑解答的话，便让人有一种豁然开朗，念头通达的快乐。”

　　认真地一字一句的消化方才蔡先生的话语，苏林也感觉到智窍內的思想海⽔嘲起云涌，获益良多。

　　学会变通，不用死的道理去应对变化莫测的生活。尤其是在天仁‮陆大‬这个以思想为最⾼力量的儒道世界，每一个儒士都有自己所坚持和奉行的思想之道。便更需要学会变通，将思想之道灵活的运用和理解，而不是仅仅守着起表面的一层含义。

　　“老师，学生也有疑问！”

　　就在苏林不自觉地一边点头一边消化刚才蔡先生说的“变通”道理的时候，却又有一名举人学生站了出来，问道“若是子贡一开始便不说那些⾼雅的道理，而是也用马夫说的那些话，能否说服那农夫呢？”

　　这名举人学生的疑问刚一问出口，整个教室当中，似乎刮起了一阵思想的“疑问漩涡”来，这是疑问得到了共鸣，几乎在场的所有学生，都跟随着他的疑问，自己的智海当中，用思想之⽔相互碰撞起来，思考着这个问题。

　　“对呀！如果子贡知道变通的话，也用这一番话去说服农夫，是不是就能够成功呢？”

　　苏林之前没有想到这个问题，但是被这个举人提了出来，便立刻不由自主地在脑海中画了一个大大的问号。

　　“苏林，这是太傅方正心大儒的远亲子侄，建安府方家的大公子，有名的才子举人方徽。今年才十九岁，便已经⾼中举人第一名。乃是我建安府的头号大才子！据说可是法家半圣韩非子的言论开智的。”

　　袁暮在苏林看向那个举人方徽的时候，小声地给他介绍道。

　　“方徽，此问甚佳！说明你能设⾝处地思考问题，并且可以在自己的智海內重建场景，做出大胆的假设来。”

　　这一次，蔡先生反倒是没有马上回答这个问题，先是颌首点头夸奖了举人方徽一番，然后才反问在场的学生道：“尔等认为呢？若是子贡也用马夫的话去说服农夫，可行否？”

　　“可行！先生之前说过，和耝人说话，便要学会变通，不能用大道理。子贡之前就是因为说了农夫听不懂的大道理，所以农夫不知所以然。而如果子贡也用马夫的话，就必然能够说服马夫了。”

　　“对的！先生，子贡若是也用那番话，定然也能说服农夫将马放了。”

　　“这是理所应当的…”

　　…

　　几乎所有的学子都觉得应该如此，但是蔡先生却笑了笑，摇了‮头摇‬，转向那举人方徽，问道：“方徽，你既然能够提出这样的疑问来，定然心中有所思考，说说你的看法。”

　　“先生！学生认为，马夫的话虽然有理，但这番话若是从子贡口中说出来，恐怕农夫仍然不会接受。”方徽话音刚落，周围的学子们又一轮纷纷起来。

　　不过，因为方徽本来就是其中的翘楚，并没有学子敢当众出面反驳他的话，而是在议论了几句后，又听他继续说下去。

　　“因为子贡和农夫两人的学识、修养相差太远，彼此早已心存距离。即便子贡说出这一番话来，农夫也会视而不见听而不闻。”

　　方徽的刚解释完，蔡先生便満意得微笑地点头称赞“方徽说的不错。⾝份学识和修养的差距，往往会导致同一番话从不同人口中说出来的效果不同。往大了说，国君的一句话，和寻常百姓的同一句话，效果能一样么？这其中同样是要变通的道理，不仅是视对象而变通，更要视自⾝说话者的⾝份地位变化而变通。”

　　蔡先生的话音刚落，一众学生更是大有收获，都不言语，努力抓住那瞬间的感悟，弥补进自⾝思想的缺陷当中去。

　　一个典故，竟然有双重的变通含义。这蔡先生的教导讲课之法，当真是让苏林大开眼界，他忍不住就在脑海当中再度细细品味起这个典故来。

　　苏林的智海当中，思想之⽔嘲涌，形成了一个‮大巨‬的漩涡，不断地在用思想去推演思索“孔子逸马”的典故。甚至连沉淀在智海深处的圣力砖石也融化进了思想嘲⽔，快速地推倒和演算起来。

　　“咦？似乎…这个典故还有更深一层的含义…”

　　灵光一闪，苏林似乎抓住了这个典故最关键

的思想和道理，可是偏偏差那么一线。于是不解地看向讲台上的蔡先生，之间此时蔡先生望着诸位学生，又开口道：“今⽇要讲解的便是‘孔子逸马’这个典故，讲述的乃是变通的道理。希望诸位将来成为一个懂得变通的儒士，而不是迂腐的腐儒。不过，除了方才两个问题，尔等可曾还有疑惑要发问的么？”

　　再次看向在场的一百多名举人和秀才，蔡先生微笑地问道。

　　不过，在场的秀才和举人已经觉得这两个问题便够他们领悟好几天的了，哪里还有精力和思想再想出第三个问题来呢？就连那举人方徽也是淡淡地摇了‮头摇‬，他自觉对“孔子逸马”这个典故已经挖掘之深，不存在其他的问题了。

　　“哎…”

　　见在场的秀才举人都无问可问了，讲台上的蔡先生反而叹了口气，也不再说话，正打算结束这一堂课的时候，突然，在教室最靠门的角落里，苏林的声音响了起来：“先生！学生倒是有一问！”

　　几乎是所有的秀才和举人都朝着这个角落看了过来，他们都很好奇，到底是谁在两个问题之后，还有第三个疑问的。要知道，这种疑问可不能是简单的问题，必须都是蕴含着思想和道理的问题。

　　可是，当这些秀才举人看到了苏林⾝上的童生服饰，加上苏林的生面孔之后，都一脸鄙夷地摇了‮头摇‬。

　　“一个区区刚考上文位的童生，竟然就敢对如此深奥的典故提出问题？不自量力！定然又是哗众取宠之辈，企图用这种方法，引起我们的关注！”

　　“诚然！连方徽方举人都想不到其他方面的问题，他一个小小的童生，怎么可能提出有思想的问题来？”

　　“看起来面生，想必是今年刚考上的案首童生。以为

中有几丝才华，就能够在我们这一群秀才举人当中出类拔萃了？”

　　…

　　本来这些秀才举人还是报着一脸佩服和惊喜的神情，想要看看到底是谁人能够提出一个怎么样的第三个问题来。不过苏林的童生⾝份，却让他们大失所望。在他们看来，一个区区童生，十四五岁的少年，就算再天才，也不可能比得过他们这些秀才举人。

　　连他们都没办法再提出思想问题的典故，这个童生又如何能够成功呢？

　　“哈哈！我道是谁呢？原来是我丰乐县这一届的天才案首苏林啊！”

　　在这些秀才当中，有一人竟然还认出了苏林来，他便是那董家原先想将董子衿许配过去的十八岁刘家秀才刘世民。因为苏林考中了案首童生，使得他和董家的姻亲失败了，所以一直对苏林嫉恨在心，如今在府院当中又见到了苏林，并且还是这么一个场景，自然不忘了

怪气地⾼声奚落起苏林来：

　　“不过，苏林！这里可是府院，你们这些案首童生算是破格进⼊学习的。进来也只能算是旁听。是不允许在课堂上喧哗发问的。更不用说是在蔡先生的课堂上了，方才的吕通和方徽都是秀才和举人当中的翘楚，所以他们才有资格发问。你一个小小的童生，恐怕连诸子经义都没有怎么

读过，你有什么资格向蔡先生发问的啊？”

　　“有了不解的问题，自然就应该问。你没看蔡先生因为无人发问都叹气了么？此时，又何必拘泥于课堂上童生不能发问的规矩呢？这也是一种变通啊！”

　　苏林虽然认不出这个秀才刘世民，却能够从他的言语当中感受到深深地敌意，便毫不客气地正⾊反驳道。

　　“你…”

　　刘世民本来是想在所有秀才举人面前奚落苏林的，但是反倒是被苏林的这番话噎住了，竟然

本无法反驳苏林。

　　因为方才蔡先生讲“孔子逸马”的典故，便是在说“变通”之道，刘世民

本想不到苏林竟然这么快就学以致用，用变通之道来反驳他，让刘世民只能⼲瞪眼，

本就无从反驳。ＵmｕＸs.ＣｏＭ

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“儒士要懂得变通，不然就是误国误事的腐儒！道理和思想即便是正确的，也要区分场合和对象，不然也可能起不到作用。蔡先生果然是良师啊！短短一则典故，几句释疑解答的话，便让人有一种豁然开朗，念头通达的快乐。” 　　认真地一字一句的消化方才蔡先生的话语，苏林也感觉到智窍內的思想海⽔嘲起云涌，获益良多。　　学会变通，不用死的道理去应对变化莫测的生活。尤其是在天仁‮陆大‬这个以思想为最⾼力量的儒道世界，每一个儒士都有自己所坚持和奉行的思想之道。便更需要学会变通，将思想之道灵活的运用和理解，而不是仅仅守着起表面的一层含义。　　“老师，学生也有疑问！” 　　就在苏林不自觉地一边点头一边消化刚才蔡先生说的“变通”道理的时候，却又有一名举人学生站了出来，问道“若是子贡一开始便不说那些⾼雅的道理，而是也用马夫说的那些话，能否说服那农夫呢？” 　　这名举人学生的疑问刚一问出口，整个教室当中，似乎刮起了一阵思想的“疑问漩涡”来，这是疑问得到了共鸣，几乎在场的所有学生，都跟随着他的疑问，自己的智海当中，用思想之⽔相互碰撞起来，思考着这个问题。　　“对呀！如果子贡知道变通的话，也用这一番话去说服农夫，是不是就能够成功呢？” 　　苏林之前没有想到这个问题，但是被这个举人提了出来，便立刻不由自主地在脑海中画了一个大大的问号。　　“苏林，这是太傅方正心大儒的远亲子侄，建安府方家的大公子，有名的才子举人方徽。今年才十九岁，便已经⾼中举人第一名。乃是我建安府的头号大才子！据说可是法家半圣韩非子的言论开智的。” 　　袁暮在苏林看向那个举人方徽的时候，小声地给他介绍道。　　“方徽，此问甚佳！说明你能设⾝处地思考问题，并且可以在自己的智海內重建场景，做出大胆的假设来。” 　　这一次，蔡先生反倒是没有马上回答这个问题，先是颌首点头夸奖了举人方徽一番，然后才反问在场的学生道：“尔等认为呢？若是子贡也用马夫的话去说服农夫，可行否？” 　　“可行！先生之前说过，和耝人说话，便要学会变通，不能用大道理。子贡之前就是因为说了农夫听不懂的大道理，所以农夫不知所以然。而如果子贡也用马夫的话，就必然能够说服马夫了。” 　　“对的！先生，子贡若是也用那番话，定然也能说服农夫将马放了。” 　　“这是理所应当的…” 　　… 　　几乎所有的学子都觉得应该如此，但是蔡先生却笑了笑，摇了‮头摇‬，转向那举人方徽，问道：“方徽，你既然能够提出这样的疑问来，定然心中有所思考，说说你的看法。” 　　“先生！学生认为，马夫的话虽然有理，但这番话若是从子贡口中说出来，恐怕农夫仍然不会接受。”方徽话音刚落，周围的学子们又一轮纷纷起来。　　不过，因为方徽本来就是其中的翘楚，并没有学子敢当众出面反驳他的话，而是在议论了几句后，又听他继续说下去。　　“因为子贡和农夫两人的学识、修养相差太远，彼此早已心存距离。即便子贡说出这一番话来，农夫也会视而不见听而不闻。” 　　方徽的刚解释完，蔡先生便満意得微笑地点头称赞“方徽说的不错。⾝份学识和修养的差距，往往会导致同一番话从不同人口中说出来的效果不同。往大了说，国君的一句话，和寻常百姓的同一句话，效果能一样么？这其中同样是要变通的道理，不仅是视对象而变通，更要视自⾝说话者的⾝份地位变化而变通。” 　　蔡先生的话音刚落，一众学生更是大有收获，都不言语，努力抓住那瞬间的感悟，弥补进自⾝思想的缺陷当中去。　　一个典故，竟然有双重的变通含义。这蔡先生的教导讲课之法，当真是让苏林大开眼界，他忍不住就在脑海当中再度细细品味起这个典故来。　　苏林的智海当中，思想之⽔嘲涌，形成了一个‮大巨‬的漩涡，不断地在用思想去推演思索“孔子逸马”的典故。甚至连沉淀在智海深处的圣力砖石也融化进了思想嘲⽔，快速地推倒和演算起来。　　“咦？似乎…这个典故还有更深一层的含义…” 　　灵光一闪，苏林似乎抓住了这个典故最关键的思想和道理，可是偏偏差那么一线。于是不解地看向讲台上的蔡先生，之间此时蔡先生望着诸位学生，又开口道：“今⽇要讲解的便是‘孔子逸马’这个典故，讲述的乃是变通的道理。希望诸位将来成为一个懂得变通的儒士，而不是迂腐的腐儒。不过，除了方才两个问题，尔等可曾还有疑惑要发问的么？” 　　再次看向在场的一百多名举人和秀才，蔡先生微笑地问道。　　不过，在场的秀才和举人已经觉得这两个问题便够他们领悟好几天的了，哪里还有精力和思想再想出第三个问题来呢？就连那举人方徽也是淡淡地摇了‮头摇‬，他自觉对“孔子逸马”这个典故已经挖掘之深，不存在其他的问题了。　　“哎…” 　　见在场的秀才举人都无问可问了，讲台上的蔡先生反而叹了口气，也不再说话，正打算结束这一堂课的时候，突然，在教室最靠门的角落里，苏林的声音响了起来：“先生！学生倒是有一问！” 　　几乎是所有的秀才和举人都朝着这个角落看了过来，他们都很好奇，到底是谁在两个问题之后，还有第三个疑问的。要知道，这种疑问可不能是简单的问题，必须都是蕴含着思想和道理的问题。　　可是，当这些秀才举人看到了苏林⾝上的童生服饰，加上苏林的生面孔之后，都一脸鄙夷地摇了‮头摇‬。　　“一个区区刚考上文位的童生，竟然就敢对如此深奥的典故提出问题？不自量力！定然又是哗众取宠之辈，企图用这种方法，引起我们的关注！” 　　“诚然！连方徽方举人都想不到其他方面的问题，他一个小小的童生，怎么可能提出有思想的问题来？” 　　“看起来面生，想必是今年刚考上的案首童生。以为中有几丝才华，就能够在我们这一群秀才举人当中出类拔萃了？” 　　… 　　本来这些秀才举人还是报着一脸佩服和惊喜的神情，想要看看到底是谁人能够提出一个怎么样的第三个问题来。不过苏林的童生⾝份，却让他们大失所望。在他们看来，一个区区童生，十四五岁的少年，就算再天才，也不可能比得过他们这些秀才举人。　　连他们都没办法再提出思想问题的典故，这个童生又如何能够成功呢？　　“哈哈！我道是谁呢？原来是我丰乐县这一届的天才案首苏林啊！” 　　在这些秀才当中，有一人竟然还认出了苏林来，他便是那董家原先想将董子衿许配过去的十八岁刘家秀才刘世民。因为苏林考中了案首童生，使得他和董家的姻亲失败了，所以一直对苏林嫉恨在心，如今在府院当中又见到了苏林，并且还是这么一个场景，自然不忘了怪气地⾼声奚落起苏林来：　　“不过，苏林！这里可是府院，你们这些案首童生算是破格进⼊学习的。进来也只能算是旁听。是不允许在课堂上喧哗发问的。更不用说是在蔡先生的课堂上了，方才的吕通和方徽都是秀才和举人当中的翘楚，所以他们才有资格发问。你一个小小的童生，恐怕连诸子经义都没有怎么读过，你有什么资格向蔡先生发问的啊？” 　　“有了不解的问题，自然就应该问。你没看蔡先生因为无人发问都叹气了么？此时，又何必拘泥于课堂上童生不能发问的规矩呢？这也是一种变通啊！” 　　苏林虽然认不出这个秀才刘世民，却能够从他的言语当中感受到深深地敌意，便毫不客气地正⾊反驳道。　　“你…” 　　刘世民本来是想在所有秀才举人面前奚落苏林的，但是反倒是被苏林的这番话噎住了，竟然本无法反驳苏林。　　因为方才蔡先生讲“孔子逸马”的典故，便是在说“变通”之道，刘世民本想不到苏林竟然这么快就学以致用，用变通之道来反驳他，让刘世民只能⼲瞪眼，本就无从反驳。ＵmｕＸs.ＣｏＭ